“Mestres i pares formem persones per a la vida”

És la ciència que estudia el moviment i la seva relació amb la funció del cervell. S'activen punts que s'usen en l'acupuntura amb l'objectiu d'estimular la lateralitat, la centralització i l'enfocament. A mesura que vas activant aquests punts i el flux sanguini, estimules el ritme vital i això col·loca els nens en la posició òptima davant l'aprenentatge.

La primera reunió de curs la vam començar fent els exercicis que feien els seus fills quan entraven a classe. Volia que es posessin al lloc dels nens, independentment de l'opinió que poguessin fer-se de mi. Els resultats no es veuen en tres dies, però al cap de tres anys, a P5, el sentiment general era de gratitud i il·lusió.

Quan entrem a les 9 i a les 3 de la tarda; en alguns canvis de classe. A vegades, també quan entrem del pati o abans de marxar, en funció de l'estat emocional que hi ha a l'aula. És una inversió de cinc o deu minuts que determina la qualitat del treball posterior, perquè les capacitats que despertes o la gestió que fas del dia són diferents.

Els nens no necessiten el mateix a les 9 del matí –s'han d'activar– que a les 3 de la tarda –relaxar-se–. Per tant, estimulem punts diferents. Tenim 26 moviments per treballar en funció de les necessitats.

No. Però sí crec que no hi ha educació física completa sense llenguatge corporal.

La sort és que el projecte educatiu de l'escola Llebeig contempla l'educació emocional. No és necessari justificar tant les tècniques, i amb la kine ajudem a situar els nens en l'espai i el temps. Tenen un moment per centrar-se, prendre consciència del seu cos i, alhora, mentre es fan els exercicis, es poden observar bloquejos energètics i emocionals que poden dificultar les habilitats d'aprendre a aprendre. Es pot tenir informació de com està l'alumne per intervenir de forma més ajustada.

Una de les competències bàsiques al currículum de primària és “aprendre a ser”. Els mestres juntament amb els pares formem persones per a la vida. Tant pares com mestres eduquem amb tot el nostre ser, però en som conscients realment? Hauríem de trencar amb els tabús que no ens permeten avançar en aquest sentit. L'objectiu és que els nens gaudeixin del viatge perquè puguin arribar allà on senten. Han de saber que només aconseguiran els seus somnis si se saben escoltar a nivell individual i de grup.

La kine beneficia tothom, però sobretot els grups on hi ha poca cohesió o una tendència a la impulsivitat, casos d'hiperactivitat, dificultats a nivell cognitiu o on els bloquejos emocionals no deixen avançar els nens en el procés d'aprendre a aprendre. El cicle escolar ha de fer un canvi i l'educació conscient i emocional és una gran porta oberta perquè crea i desperta la capacitat més immensa: voler aprendre i gaudir del viatge.